{"id":13875,"date":"2025-02-07T09:22:53","date_gmt":"2025-02-07T09:22:53","guid":{"rendered":"https:\/\/community.pslzero6.net\/i-vulcani-tavoli-per-making-per-le-stem\/"},"modified":"2025-10-14T14:28:46","modified_gmt":"2025-10-14T14:28:46","slug":"i-vulcani-tavoli-per-making-per-le-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/community.pslzero6-demo.net\/pt-br\/i-vulcani-tavoli-per-making-per-le-stem\/","title":{"rendered":"i-Vulcani: mesas de artesanato com tema STEM"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"13875\" class=\"elementor elementor-13875 elementor-11568\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7996663 box-layout-gray e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"7996663\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div 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PR\u00c1TICA<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-14479\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-14479\"><a href=\"\/pt-br\/membri\/admin\/messages\/\">MENSAGENS<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-14480\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-14480\"><a href=\"\/pt-br\/membri\/admin\/notifications\/\">NOTIFICA\u00c7\u00d5ES<\/a><\/li>\n<\/ul>                <button class=\"eael-simple-menu-toggle\">\n                    <span class=\"sr-only \">Menu de altern\u00e2ncia de hamb\u00farguer<\/span>\n                    <i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-bars\"><\/i>                <\/button>\n            <\/div>\n            \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4fbbdc8 elementor-hidden-desktop elementor-hidden-laptop elementor-hidden-tablet_extra elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4fbbdc8\" data-element_type=\"widget\" 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STEM<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94109de elementor-widget elementor-widget-wpr-post-media\" data-id=\"94109de\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"wpr-post-media.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"wpr-featured-media-wrap\" data-caption=\"standard\"><div class=\"wpr-featured-media-image\" data-src=\"https:\/\/community.pslzero6-demo.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2025\/02\/2025-02-28-15_41_00-Window.png\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/community.pslzero6-demo.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2025\/02\/2025-02-28-15_41_00-Window.png\" alt=\"\"><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-726f1b5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"726f1b5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avvicinare alle STEM i pi\u00f9 piccoli: quali sono le soluzioni per fare scienze in modo entusiasmante nella scuola dell\u2019infanzia e nella primaria? La risposta si annida nella combinazione, potentissima e al contempo semplice, di soluzioni concrete e tangibili da \u201ctoccare con mano\u201d e un metodo educativo innovativo.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Una soluzione concreta e immersiva: i-Vulcani, tavoli per making per l\u2019apprendimento STEM<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i-Vulcani \u00e8 un tavolo per il making con tanti accessori, che lo rendono un vero ambiente di apprendimento che favorisce l\u2019apprendimento STEM da parte dei pi\u00f9 piccoli, attraverso l\u2019elaborazione scientifica, l\u2019osservazione e lo studio degli infiniti stati di trasformazione della materia, oltre che i principi del coding e della robotica.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i-Vulcani \u00e8 un mondo di esplorazione in tre dimensioni: sviluppato su tre livelli verticali, permette di studiare i fenomeni scientifici da differenti punti di vista e angolazioni.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Integra tecnologie innovative differenti, che permettono un\u2019esperienza di apprendimento immersiva e percettiva attraverso l\u2019utilizzo di luci, colori, odori, aromi, suoni, musica e tanto altro. Montato su ruote, \u00e8 trasportabile nei diversi ambienti della scuola.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ogni pezzo \u00e8 interamente costruito di legno di Betulla, con ripiani accessoriati per le STEM, contenitori per riporre il materiale, tecnologie innovative a caratterizzarne la vocazione e a potenziare l\u2019esperienza didattica.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con l\u2019acquisto di i-Vulcani \u00e8 compresa anche una formazione introduttiva al suo utilizzo, mentre pu\u00f2 essere richiesta e quotata a parte, una formazione pi\u00f9 specifica per il suo utilizzo.<br \/>i-Vulcani \u00e8 inoltre integrabile con tantissimi supporti per le STEM aggiuntivi, ed \u00e8 un piano d\u2019appoggio per making e osservazione scientifica davvero unico nel suo genere.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il metodo educativo Learning by Languages\u00ae e il contesto pedagogico di riferimento<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i-Vulcani non \u00e8 solo un tavolo per il making e l\u2019osservazione scientifica: dietro alla sua ideazione vi \u00e8 il\u00a0<strong>metodo educativo Learning by Languages\u00ae<\/strong>.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le indicazioni nazionali ed europee sottolineano quanto sia importante avvicinare i bambini e le bambine alle materie STEM (science, tecnology, engineering and math) per sviluppare competenze chiave che preparino alle sfide del futuro, tenendo conto dei collegamenti con le arti, la creativit\u00e0 e l\u2019innovazione. A questo proposito \u00e8 stato creato un nuovo acronimo STEAM che introduce la \u201cA\u201d di arte, noi diremmo di \u201catelier\u201d nella sua declinazione dei cento linguaggi, nel dialogo con le discipline scientifiche.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il metodo educativo\u00a0<a href=\"http:\/\/www.learningbylanguages.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Learning by Languages<\/a>\u00ae<\/strong>, tra i pi\u00f9 all\u2019avanguardia nel panorama nazionale ed internazionale ha tra i suoi pilastri lo sviluppo del pensiero creativo e divergente e l\u2019innovazione della didattica attraverso il digitale. Il team di ricerca che l\u2019ha sviluppato, ha messo a punto questi veri e propri\u00a0<strong>ambienti di apprendimento<\/strong>,\u00a0<strong>i-Vulcani<\/strong>\u00a0che avvicinano i bambini e le bambine tra i 3 e gli 8 anni all\u2019apprendimento delle scienze in modo unico, abituandoli e coinvolgendoli nell\u2019esplorazione e nella ricerca scientifica, attraverso percorsi e contesti studiati ad hoc. La naturale propensione dei bambini e delle bambine all\u2019esplorazione, alla manipolazione, alla formulazione di ipotesi, per trasformarsi in concetti scientifici, ha bisogno di un \u201ccontesto ecologicamente ricco\u201d. Non basta l\u2019esperienza spontanea, ma servono contesti che orientino e focalizzino l\u2019attenzione e la ricerca dei bambini supportati dall\u2019attivit\u00e0 dell\u2019insegnante che deve sostenere un pensiero problematizzante: mettere a confronto ipotesi, facilitare la metacognizione, il confronto tra teorie diverse, sollecitare la creazione di ipotesi, in quella zona fertile di confine che \u00e8, secondo la prospettiva socio-costruttivista, la zona di sviluppo prossimale. I ragazzi e le ragazze non si scoprono improvvisamente scienziati alle medie o alle superiori, ma possono maturare progressivamente i prerequisiti e gli alfabeti che consentiranno loro di avvicinarsi alle discipline scientifiche e di esprimersi in un linguaggio scientifico pi\u00f9 articolato, se avranno avuto occasioni significative di apprendimento nella prima infanzia e nei primissimi anni della scuola primaria. A tal fine, diventa importante che il curricolo rivolto a questa fascia d\u2019et\u00e0 ponga al centro esperienze e strumenti che possano favorire l\u2019avvicinamento dei bambini e delle bambine al pensiero scientifico, pensiero che trover\u00e0 poi occasioni di approfondimento e rilanci all\u2019interno delle specifiche discipline scolastiche negli anni successivi.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il concept de i-Vulcani<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">i-Vulcani sono \u201cmicro-architetture totemiche su ruote\u201d, tavoli per il making e l\u2019apprendimento STEM che diventano veri e propri catalizzatori di attenzione e curiosit\u00e0, intorno a cui sviluppare una nuova ergonomia della conoscenza, che si configura come un abbraccio per condividere il piacere della scoperta.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La \u201cmetafora del vulcano\u201d ci riporta all\u2019idea di emersione degli aspetti della conoscenza nascosti, come punto di energia e di concentrazione, come passaggio tra il \u201cmondo di sotto\u201d e il \u201cmondo di sopra\u201d, tra il micro e il macro, tra ci\u00f2 che \u00e8 gi\u00e0 emerso e ci\u00f2 che fermenta ancora al di sotto della superficie.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La prospettiva verticale e la dimensione estetica affascinano i bambini giocando un ruolo di propulsori nei processi di conoscenza, mentre la forma circolare stimola un\u2019ergonomia avvolgente, che coinvolge i bambini nel percorso condiviso di esplorazione e sperimentazione.<br \/>Al classico tavolo luminoso comunemente in uso, si aggiunge, ne i-Vulcani, una nuova complessit\u00e0 nella possibilit\u00e0 di indagine, attraverso la relazione visiva tra il piano di lavoro principale (che \u00e8 in effetti luminoso, trasparente o opaco) ed il piano sottostante, alimentando una ricchezza di scorci e punti di vista che trovano uno slancio verso l\u2019alto, guidati dal volume avvolgente della struttura che integra tecnologie e dispositivi per generare e gestire l\u2019interazione con luci, colori, aromi e suoni in una esperienza sensoriale a 360 gradi, che ricrea la sensazione di abitare un grande caleidoscopio.<br \/>Alcune ricerche possibili con i-Vulcani<br \/>Fare scienza con i-Vulcani significa avere a disposizione un\u2019ambiente di apprendimento che valorizza nei bambini e nelle bambine la loro curiosit\u00e0, il dubbio, lo spirito critico, il confronto di idee, accompagnandoli alla ricerca di nuove informazioni, accogliendo, cos\u00ec, le loro diverse curiosit\u00e0 per cercare sempre nuove spiegazioni. L\u2019osservazione scientifica avviene attraverso innovativi supporti digitali con l\u2019utilizzo di specifici kit di ricerca ed esplorazione.<br \/>La scienza \u00e8 \u201cl\u2019arte di trovare\u201d, un processo in itinere continuo, una sperimentazione, che procede per prove ed errori: con i- Vulcani \u00e8 possibile assecondare questo flusso di scoperta e indagare diversi ambiti scientifici, dalla salvaguardia ambientale, alla riscoperta del mondo naturale, utilizzando i diversi piani di osservazione allenando cos\u00ec a differenti sguardi.<br \/>i-Vulcani permette anche il dialogo tra i diversi linguaggi, scienze, matematica, coding,\u2026<br \/>Inoltre su i-Vulcani si possono osservare e far crescere diverse tipologie di semi, indagando cos\u00ec concetti come trasformazione, fotosensibilit\u00e0, idrocultura, ciclo di vita, biodiversit\u00e0, essicazione, disidratazione, o riflettere su alcuni fenomeni fisici come il vapore (come si forma? Che forma ha? \u00c8 possibile creare dei percorsi o \u2018catturarlo\u2019 per osservarlo nel tempo?).<br \/>Insomma, i-Vulcani \u00e8 un tavolo per il making capace di supportare esperienze STEM trasversali e collaborative, aperte a diverse tendenze e vocazioni, flessibili e modulari.<\/p>\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><em>i-Vulcani: tavoli per il making e l\u2019apprendimento STEM\u2026. In tre dimensioni!<\/em><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il team scientifico<br \/><\/strong>Il progetto trae la sua forza dal coinvolgimento di un team di competenze interdisciplinari che collaborano nella sperimentazione per giungere alla definizione di moduli di apprendimento rilevanti nelle molteplici configurazioni rese possibili dai kit di strumenti e tecnologie messe a disposizione. i-Vulcani \u00e8 un prodotto a marchio Learning By Languages da un progetto di Sabrina Bonaccini; Design di Francesco Bombardi; Produzione Play+; Tecnologie CampuStore; Team pedagogico Coopselios, Universit\u00e0 degli Studi di Trieste , IC3 Modena Daniele Barca.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I partecipanti al team scientifico<\/strong>:<br \/>Sabrina Bonaccini, Direttrice Tecnica Processi Socio Educativi Cooperativa Coopselios ; Francesco Bombardi, Architetto e designer; Maurizio Fontanili, Founder Play+; Paolo Sorzio, ricercatore universitario in Pedagogia generale e sociale, Universit\u00e0 degli Studi di Trieste ; Caterina Bembich, Assegnista di ricerca presso Universit\u00e0 degli Studi di Trieste; Valentina Bologna, dottoranda presso il Dipartimento di Fisica Universit\u00e0 di Trieste ; Federica Marani, Roberta Prandi, Specialiste processi educativi Coopselios; Laura Fantini, Elena Canevazzi, Atelieriste Coopselios; Andrea Pagano, Matilde Mognetti, Pedagogisti\/e Coopselios; Daniele Barca, Preside IC3 Modena; Adriana Moschella, insegnante referente IC3 Modena; Campustore (Bassano del Grappa) per la parte di integrazione tecnologica.<\/p>\n\n<p><iframe title=\"i-Vulcani: tavoli per making per le STEM\" width=\"720\" height=\"405\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ysDeU6oYgto?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come avvicinare i bambini agli alimenti? 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