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Nella nostra scuola dell’infanzia le insegnanti non allestiscono un tavolo specificamente dedicato alla scrittura dei messaggi. Nella sezione dei bambini di 5 anni, ad esempio, già dal momento dell’accoglienza i bambini hanno la possibilità di scegliere liberamente basi e strumenti per costruire i propri messaggi, muovendosi nello spazio della sezione in modo autonomo e intenzionale.
A questo scopo è stato predisposto uno scaffale organizzato in due parti: nella sezione di sinistra sono raccolti strumenti e materiali grafici, mentre nella parte destra sono collocati materiali e strumenti legati all’ambito matematico. Questa organizzazione nasce dall’osservazione delle insegnanti, che avevano notato come nei messaggi dei bambini convivessero e si intrecciassero spontaneamente simboli alfabetici e simboli numerici.